Kinderzeichnungen aus Perspektive der Waldorfp?dagogik Zusammenhang von kindlichem Entwicklungsstadium und Zeichenarten und -inhalten

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Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P?dagogik - Kindergarten, Vorschule, fr?hkindl. Erziehung, Note: 2,0, Ruprecht-Karls-Universit?t Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: F?r Erwachsene sind Zeichnungen von Kindern h?ufig faszinierend, da sich in diesen Zeichnungen die individuelle kindliche Gef?hls- und Geisteswelt ausdr?ckt. In einer p?dagogisch-wissenschaftlichen Betrachtungsweise f?llt auf, dass die Zeichnungen von Kindern, die sich im selben Entwicklungsabschnitt befinden, erstaunliche Parallelen aufweisen, sodass von relativ eindeutigen Zusammenh?ngen zwischen Entwicklungsstand und Zeichenart und -inhalt ausgegangen werden kann. In Anlehnung an das Werk 'Aus dem Tagebuch der kleinen Kinder: Ein Blick in die Kleinkindzeichnungen' von Helga Zumpfe k?nnen die Entwicklungsabschnitte der Kinder in drei Phasen eingeteilt werden. Dies sind die Phasen von 0 bis 2 1/3 Jahre, von 2 1/3 bis 4 2/3 Jahre sowie von 4 2/3 bis 7 Jahre. Zu jeder dieser Phasen werden in der vorliegenden Arbeit zun?chst die k?rperlichen und seelischen Entwicklungsmerkmale verdeutlicht. Anschlie?end wird jeweils untersucht, wie sich diese Entwicklungsmerkmale in den Zeichnungen der Kinder widerspiegeln. Somit werden die verschiedenen Zeichnungsarten (insbesondere Kritzeleien in Phase 1, Kopff??ler in Phase 2, Entdeckung des Raumes in Phase 3) in Verbindung zur physischen und seelischen Entwicklung der Kinder gesetzt. Zum Schluss der Arbeit soll aufgezeigt werden, welche Rolle die Erwachsenen in Bezug auf das Zeichnen von Kindern einnehmen sollen, also welche p?dagogische Herangehensweise gemeinhin als empfehlenswert gilt. Zudem soll auf die Rolle der verwendeten Farben eingegangen werden.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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