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Los videojuegos en redes sociales son la ?ltima generaci?n de videojuegos que ha llegado a los usuarios para enriquecer nuevos entornos sociales de entretenimiento. Este g?nero de videojuegos enfatiza su din?mica en estrategias sociales y de colaboraci?n para la creaci?n de recursos, siguiendo la l?gica y la mec?nica de las "redes sociales" en las que se ubican. Este nuevo "entorno tecnol?gico-social" ha posibilitado el desarrollo de estas tecnolog?as emergentes como expresi?n de una inteligencia colectiva cada vez m?s difundida, concepto que necesita ser integrado en los aprendizajes de las nuevas generaciones y, por ende, en contextos educativos para reflexionar sobre su propuesta de aprender jugando juntos. El objetivo de esta obra es destacar la pedagog?a l?dica y su manifestaci?n renovada en los videojuegos en redes sociales como tecnolog?as emergentes. Estas reflexiones aportan a la pedagog?a oportunidades y debilidades para su inclusi?n en los aprendizajes. Como herramientas dise?adas para el entretenimiento, al ser le?das pedag?gicamente deben ser sometidas a una evaluaci?n desde la finalidad a la cual se las pretende incluir y que introduzca nuevas perspectivas de posicionamiento y tratamiento did?ctico a los docentes. Esta obra pretende que el docente o formador reflexione, eval?e desde su propia pr?ctica y contexto de ense?anza, pierda el miedo a incluir herramientas innovadoras en las clases e integre las tecnolog?as emergentes en el aula ordinaria. Este trabajo es una propuesta colaborativa, es el fruto de profesionales investigadores y desarrolladores hispano-argentinos (Grupo ALF?S - Ambientes l?dicos facilitadores de aprendizajes) que sella el necesario encuentro colaborativo entre educadores, desarrolladores y artistas en el interesante campo del aprendizaje basado en juegos.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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