Teilhabe durch Grundbildung Die F?rderung Benachteiligter im Sekundarbereich I

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Bildung soll die Teilhabe jedes Menschen in allen Bereichen sichern. Diese Intention realisiert sich nicht bei allen Sch?lern, wie vor allem die Zahl der Schulabg?nger ohne Abschluss oder auch die Zahl der Ausbildungsabbr?che dokumentieren. Davon betroffen sind vor allem sozial benachteiligte Jugendliche. Basierend auf verschiedenen p?dagogischen Ans?tzen (PISA-Konzept, Alphabetisierung, Berufsp?dagogik) wird in diesem Buch das Konzept der Grundbildung als Mindeststandard f?r Bildungsteilhabe bildungstheoretisch entfaltet. Im Mittelpunkt der didaktisch-methodischen ?berlegungen steht ein Mehrebenenmodell zur Erfassung, Systematisierung und Ausdifferenzierung schriftsprachlicher und mathematischer Kompetenzen. Die Thematik greift damit ein Desiderat in der Inklusionsforschung auf, die gegenw?rtig das Spannungsfeld zwischen Abschlussfokussierung und anschlussf?higen, individuellen Kompetenzen nur wenig ber?cksichtigt.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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