Exemplarisch- genetisch - dramaturgisch: Lehrkunstdidaktik in der Biologie am Beispiel Linn?s Wiesenblumen dramaturgisch: Lehrkunstdidaktik in der Biologie am Beispiel Linn?s Wiesenblumen

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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Biologie - Didaktik, Note: 1,5, Universit?t Hamburg (Fachbereich Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Proseminar: Einf?hrung in die Biologiedidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: 1.1.Vorbemerkungen In den letzten Jahren gab es, wie uns unter anderem auch die Ergebnisse der PISA-Studie pr?sentierten, Handlungsbedarf f?r grundlegende ?nderungen im Schulunterricht. Die Lehrkunstdidaktik ist in den meisten Schulen und Unterrichtseinheiten kaum oder gar nicht anzufinden. Viele Lehrer bewerten die Aufbereitung von Unterrichtseinheiten mithilfe der Lehrkunst scheinbar als zu aufwendig, obwohl sie produktive Ergebnisse hervorbringt, von denen Sch?ler und Lehrer profitieren k?nnen, erm?glicht sie doch den so oft gew?nschten Zusammenhang von Unterrichtstheorie und Unterrichtspraxis. So beschreibt Klafki die Notwendigkeit der Lehrkunstdidaktik damit, dass '...keine andere Richtung ... die so oft geforderte Kooperation von Unterrichtstheorie und Unterrichtspraxis ... verwirklicht hat.'

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