Empirische L?ngsschnittstudie zur phonologischen Entwicklung bei sukzessiver Zweisprachigkeit von serbischen Vorschulkindern

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Magisterarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich P?dagogik - Heilp?dagogik, Sonderp?dagogik, Note: 1,65, Ludwig-Maximilians-Universit?t M?nchen (Sonderp?dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Gebiet des Erwerbs von Zwei- bzw. Mehrsprachigkeit kann bereits auf einige Jahrzehnte intensiver wissenschaftlicher Auseinandersetzung zur?ckgegriffen werden. Die Literatur reicht von ersten Arbeiten Mitte der 30er Jahre bis zu zahlreichen Ver?ffentlichungen in der jetzigen Zeit, die ein zunehmendes Interesse an diesem Forschungsbereich erkennen lassen. In Deutschland etablierte sich die Forschungsrichtung zur mehrsprachigen Sprachentwicklung aufgrund der wachsenden Zahl von Gastarbeitern, deren sprachliche Problematik eine bildungspolitische, p?dagogische und soziale Herausforderung darstellte. Heutzutage ist die Auseinandersetzung mit dem Thema der Zweisprachigkeit von Kindern, wie es auch in dieser Arbeit der Fall ist, haupts?chlich durch den Aspekt der wachsenden Immigration nach Deutschland gepr?gt. ?u?erst deutlich wird dieser Wandel in den institutionalisierten Einrichtungen, d.h. in Kindergarten, Vorschule und Schule, deren Klientel l?ngst nicht nur deutsche, sondern Kinder unterschiedlichster Nationalit?ten umfasst. Meist sprechen die Kinder kaum Deutsch, bevor sie in eine dieser Einrichtungen eintreten, wodurch die Erzieher und Lehrer vor eine au?ergew?hnliche Aufgabe gestellt werden, sofern es sich nicht zuf?llig um muttersprachliche P?dagogen handelt. Mittlerweile treffen wir nicht nur in den Regelkinderg?rten und -schulen auf ausl?ndische Kinder, sondern auch vermehrt in Schulen f?r Behinderte (u.a. an Sprachheilschulen) und sprachheilp?dagogischen Praxen. Diese besonderen Anforderungen, denen P?dagogen, Therapeuten und Eltern gegen?berstehen, verlangen von der professionellen Seite, somit auch von der Sprachheilp?dagogik, eine fundierte Grundlagenforschung auf dem Gebiet der kindlichen Zweisprachigkeit und dessen Erwerbsmechanismen, da sie f?r eine Rechtfertigung didaktischer bzw. therapeutischer Konzepte und Modelle unabdingbar ist. Mit Hilfe von teils selbsterstellten Diagnostikmaterialien wurde in einem Forschungsprojekt die phonetisch-phonologische Entwicklung von serbischen Kindern, die Deutsch als Zweitsprache erwerben, untersucht. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, einen Beitrag zur Erhellung von Zweitspracherwerbsprozessen und deren Entwicklung, insbesondere beim Erwerb des Lautsystems, zu leisten.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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