Der ?bergang von der Grund- zur weiterf?hrenden Schule. Seine Auswirkungen auf Angst- und Stressempfinden des Kindes

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 1,0, Universit?t Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Abschlussarbeit soll es sein, herauszufinden, inwiefern sich die schulische Transition von der Grundschule zur weiterf?hrenden Schule auf die Angst und den Stress des Kindes auswirkt. Daf?r wurde ein Sch?ler w?hrend des ?bergangs von der Primar- zu der Sekundarstufe begleitet. Zu bestimmten Zeitpunkten wurden Frageb?gen, Interviews sowie Dokumentationen des Sch?lerverhaltens durchgef?hrt. Insgesamt besteht die wissenschaftliche Arbeit aus einer Einleitung, einem Hauptteil und einem Schluss. Im Einleitungsteil werden zun?chst die einzelnen Bestandteile der Gesamtthematik definiert und genauer erl?utert. Es soll ein Grundverst?ndnis f?r die einzelnen Aspekte geschaffen und die Zusammenh?nge zwischen den Einzelthemen betrachtet werden. Die Fragestellung, der sich diese Abschlussarbeit widmet, wird in ihren Einzelheiten erl?utert und eingegrenzt. Daraufhin wird das 'In-Steps!-Projekt' und der im Rahmen dieses Projekts begleitete Sch?ler mit seiner individuellen ?bergangssituation vorgestellt. Der Hauptteil dieser wissenschaftlichen Arbeit gibt genaue Auskunft ?ber die verwendeten Erhebungsmethoden, die jeweils an dem vorgestellten Sch?ler durchgef?hrt wurden. Danach werden die erlangten Erhebungsergebnisse dargestellt und diskutiert. Zun?chst wird hierbei auf die Bedeutung der einzelnen Ergebnisse eingegangen. Dann wird die angewandte Methode kritisch reflektiert. Zum Schluss des Hauptteils werden die Relevanz und die Bedeutung der erlangten Erkenntnisse auf die aktuelle Praxis bezogen. Letztlich folgt im Schluss ein Fazit, das die eigenen Ergebnisse und ihre Relevanz f?r den gegenw?rtigen Umgang mit der Thematik zusammenfassend erl?utert und reflektiert.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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