F?rderung der Lesefl?ssigkeit durch Lautleseverfahren. Aufgaben und Herausforderungen f?r die Lehrkraft

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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P?dagogik - Leseerziehung, Note: 1,3, Bayerische Julius-Maximilians-Universit?t W?rzburg (Germanistik), Veranstaltung: Didaktik Lesef?rderung, Sprache: Deutsch, Abstract: Viele verschiedene Verfahren wurden entwickelt, um das Lesen nachhaltig und effektiv zu f?rdern. Mit einem davon, dem Lautleseverfahren, besch?ftigt sich diese Arbeit. Da diese Methode vor allem auf die Steigerung der Lesefl?ssigkeit abzielt, findet zun?chst eine Begriffskl?rung von Lesefl?ssigkeit statt, bevor erl?utert wird, mit welchen Mitteln die Lesefl?ssigkeit diagnostiziert werden kann. Daran anschlie?end beleuchtet die Arbeit umfassend die F?rderm?glichkeit des Lesens durch Lautleseverfahren, indem zuerst eine Abgrenzung zu weiteren Verfahren stattfindet, die Grundformen beschrieben, die herausfordernden Aufgaben f?r die Lehrkraft dargelegt, Schwachstellen des Konzepts herausgearbeitet, als auch dessen Wirksamkeit anhand der Frankfurter Hauptschulstudie und des FLORI Grundschulprojekts nachgewiesen werden.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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