Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,0, Otto-von-Guericke-Universit?t Magdeburg (Institut f?r Politikwissenschaft), Veranstaltung: Hauptseminar, 0 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit entstand im Rahmen eines Seminars zur Didaktik des Sozialkundeunterrichts, das sich auf die Rolle der Internationalen Beziehungen im politischen Unterricht konzentrierte. In dieser Veranstaltung wurde versucht, theoretische Grundlagen der IB mit praktischem Arbeiten der Studierenden zu verbinden. So wurde allen Teilnehmern die Aufgabe gestellt, einen Unterrichtsentwurf zu einem ausgew?hlten Aspekt der IB zu erstellen. Dies soll in dieser Arbeit zum Thema Europ?ische Union geschehen. Allerdings soll hier insbesondere die Frage nach einem Beitritt der T?rkei behandelt und in einem Unterrichtsentwurf vermittelt werden. Das Thema Europ?ische Union kann in der 11. Jahrgangsstufe wahlweise in den IB behandelt werden. Dabei kann der Lehrende aus mehreren Spezialthemen aussuchen. Diese lauten bspw. europ?ischer Integrationsprozess (Vertiefung oder Erweiterung?), Rolle Deutschlands in der Europ?ischen Union, einzelne Felder europ?ischer Politik und die Europ?ische Union als internationaler Akteur. Die von mir f?r meinen Unterrichtsentwurf ausgew?hlte Frage nach einem Beitritt der T?rkei w?rde in das erste Thema der Integration fallen. Das bedeutet, dass die Sch?lerinnen und Sch?ler anhand des Fallbeispiels T?rkei Etappen des Integrationsprozesses kennen lernen sollen. So bspw. die 'Kopenhagener Kriterien', die als Voraussetzung f?r einen Beitritt gelten. Diese sollen inhaltlich bekannt gemacht und anschlie?end auf den Fall T?rkei angewandt werden. Des Weiteren ist es von zentraler Bedeutung f?r diesen Unterrichtsentwurf, den Sch?lerinnen und Sch?lern die Kontroverse, die in der ?ffentlichkeit ?ber die Frage herrscht, aufzuzeigen. Passt die T?rkei kulturell in die Union? Werden die Bedingungen eines Beitritts erf?llt? Geh?rt die T?rkei zu Europa? Daf?r ist es wichtig, dass der Lehrer diese Kontroverse kennt und Argumentationen beider Seiten versteht. Dies soll in der folgenden Analyse umgesetzt werden.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。 ※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
