Gedenkst?tten als au?erschulische Lernorte - AQA1! オンラインショッピング

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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Ludwig-Maximilians-Universit?t M?nchen, Sprache: Deutsch, Abstract: Gedenkst?tten gelten als Orte des historischen Lernens, der kollektiven Erinnerung und werden j?hrlich von Schulklassen besucht. Diese Orte sind eingebettet in einen gr??eren geschichtlichen Zusammenhang und betreffen die Menschen von heute. Denn die Depotzeit des Nationalsozialismus dient heute in Gedenkst?tten zum Gedenken an die Opfer von Krieg und der Teilung Deutschlands. Dabei stellen sich einige Fragen zur Gedenkst?tte als au?erschulischer Lernort. Wie kann man Sch?lern historisches Wissen und emotionale Betroffenheit vermitteln? Wieviel Erinnerung braucht der Mensch und wozu ist Erinnern und Gedenken wichtig? Wann f?hrt Erinnern und Gedenken zum Lernen? Wie werden Orte ehemaliger Folter- und Vernichtungsst?tten von Menschen, die an die Verbrechen des Nationalsozialismus gemahnen, mit Lehren und Lernen in Verbindung gebracht? Um das Beantworten dieser Fragen zu erleichtern, wird im Laufe dieser Seminararbeit die Gedenkst?tte allgemein zun?chst als Ort des Gedenkens charakterisiert und anschlie?end werden verschiedene Typen von Gedenkst?tten genannt. In einem n?chsten Schritt wird die Gedenkst?tte als au?erschulischer Lernort gekennzeichnet und n?her beschrieben. Dabei wird auf die Frage eingegangen, warum heute Gedenkst?tten als Lernorte gelten. Au?erdem m?chte ich eigene ?berlegungen anf?hren, warum es wichtig ist, den Nationalsozialismus im Unterricht durchzuf?hren. Dazu kn?pfe ich an den Kompetenzen der Geschichtsdidaktik an, definiere diese und schaffe einen Bezug zu Gedenkst?ttenbesuchen. Da die Gedenkst?tte ,,Deutscher Widerstand' ein breites Spektrum an didaktischen Konzepten, d.h. Seminare sowie Ausstellungen mit sich bringt, ist das Anf?hren dieser Gedenkst?tte als Beispiel f?r einen m?glichen Gedenkst?ttenbesuch nicht verkehrt. Als vorletzten Schritt m?chte ich den Lehrplan der 9.Klasse einer Mittelschule Bayerns heranziehen , um zu sehen, ob und in welchem Ma? die NS-Zeit angef?hrt und gelehrt werden soll. Und ob somit ein Gedenkst?ttenbesuch geeignet w?re, oder nicht. Letztlich stellt sich die Frage, wie Sch?ler auf Gedenkst?ttenbesuche reagieren. Im Laufe dieser Hausarbeit m?chte ich diese Gesichtspunkte u.a. mit der Hilfe des Werkes ,,Historisches Wissen ?ber die nationalsozialistische Konzentrationslager bei deutschen Jugendlichen' bearbeiten und versuchen, eine Antwort auf meine am Anfang gestellten Fragen zu finden.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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