Planung, Durchf?hrung und Auswertung von zwei Schulstunden am Beispiel der Sieben Weltwunder und der Einf?hrung in die R?mische Geschichte

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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,3, Humboldt-Universit?t zu Berlin (Fachdidaktik Geschichte), Veranstaltung: HS: Planung von Geschichtsunterricht, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die geplante Unterrichtsstunde zur Einf?hrung in die R?mische Geschichte mit dem Schwerpunkt Alltagsgeschichte steht zu Beginn der Unterrichtsreihe 'Leben und Herrschaft im R?mischen Imperium'. Die Sch?ler der 6. Klasse kommen zum ersten Mal in der Schule mit dem Thema in Kontakt. Laut Rahmenplan sind bestimmte Daten, Begriffe und Namen zu vermitteln. Zudem l?sst der Rahmenplan einen gewissen Spielraum auch die Alltagsgeschichte miteinzubeziehen. Nachdem die Sch?ler sich in der vorangegangenen Unterrichtsstunde mit den Sieben Weltwundern besch?ftigt und damit die griechische Antike abgehandelt haben, folgt jetzt chronologisch der Themenkreis der r?mischen Antike. Von gro?er Bedeutung f?r die soziale Kompetenz der Sch?ler ist das Fremdverstehen einer historischen Kultur, dass sich am Beispiel der R?merzeit besonders gut herausarbeiten l?sst. Deshalb macht es Sinn in einer Einf?hrungsstunde, nach einem groben ?berblick, auf die Alltagsgeschichte im alten Rom einzugehen. Es ergibt sich dabei die M?glichkeit zun?chst das bereits vorhandene Wissen ?ber die R?merzeit (etwa vermittelt durch au?erschulische Medien, wie Filme) einer kritischen ?berpr?fung zu unterziehen. Zudem erhalten die Sch?ler durch die Kenntnisse ?ber den r?mischen Alltag ein Fundament, auf dem sich in den folgenden Unterrichtsstunden die abstrakteren Themenbereiche, wie Gesellschaftsstruktur, Politik etc. besser aufbauen lassen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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