Orientierungspraktikum an der Jens-Nydahl-Grundschule in Berlin-Kreuzberg

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Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 1, Freie Universit?t Berlin (Fachbereich Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Proseminar: Grundschulen in sozialen Brennpunkten, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Gedanke an mein Orientierungspraktikum l?st bei mir sowohl Vorfreude und Spannung auf das aus, was mich erwartet, als auch Bef?rchtungen und Bedenken. Zun?chst ist es sicherlich nicht einfach, den Rollenwechsel von der Sch?ler- zur Lehrerrolle zu vollziehen. Es ist ja noch gar nicht lange her, dass ich selbst noch auf der 'anderen Seite' sa?. Werde ich es schaffen, mich in diese Rolle einzuf?gen? Welche Probleme macht mir dieser Wechsel? Wie kann ich sie l?sen? Folglich ist meine erste Erwartung an das Praktikum, dass ich auf diese Fragen eine Antwort finde, dass ich es schaffe, mich mit der Lehrerrolle zu identifizieren. Verbunden mit diesem ersten Bedenken ist die Bef?rchtung, dass ich das richtige Ma? zwischen Distanz und N?he zu den Sch?ler/innen nicht finde. Auch dies gilt es auszuprobieren und auszuloten. In den von mir selbst zu planenden Unterrichtseinheiten sehe ich die gr??te Herausforderung. Bei der Planung wird es wahrscheinlich schwer sein, die Klasse und ihr Leistungsverm?gen realistisch einzusch?tzen. An welchem Punkt sind Sch?ler/innen unter- oder ?berfordert? Wie f?rdere ich gleichzeitig unterschiedliche Leistungsniveaus? Hinzu kommen nat?rlich auch Bedenken: Kann ich ?berhaupt Autorit?t vermitteln? Vermag ich es einen Unterricht zu gestalten, den die Sch?ler/innen spannend und ansprechend finden? Mein prim?res Interesse ist es daher, diese H?rden zu ?berwinden und mit der neuen Situation umgehen zu lernen. Ich hoffe, dass ich durch das eigene Erproben Sicherheit gewinne und mir einige dieser Sorgen genommen werden. Im ?brigen bin ich ?berzeugt, dass ich von den Erfahrungen der an der Schule unterrichtenden Lehrer/innen profitieren kann, indem ich beispielsweise verschiedene Unterrichtsstile- und methoden kennenlerne, die ich mir ggf. 'abgucken' kann. Die kritische Beobachtung der Lehrer/innen wird es mir sicherlich auch erm?glichen, mein Lehrerleitbild zu ?berpr?fen und eventuell zu korrigieren. Ich w?nsche mir eine intensive Kommunikation mit meiner Mentorin und ggf. auch dem Kollegium, damit ein fachlicher und methodischer Austausch stattfinden kann.

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