Nicht jedes Kind ist hochbegabt! Zentrale Erkenntnisse der Hirnforschung zu Intelligenz und Begabung

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Das Thema "Begabung" bzw. "Hochbegabung" wird im ?ffentlichen Diskurs ?berwiegend kritisch behandelt, und die staatliche F?rderung von (Hoch-)Begabten oft als undemokratische Belohnung von T?chtern und S?hnen aus reichem Hause gebrandmarkt, schreibt der Hirnforscher Gerhard Roth im Kursbuch 193. Gleichzeitig wird vehement eine st?rkere F?rderung begabter Menschen aus "bildungsfernen Schichten" gefordert, und die Wirtschaft mahnt eindringlich die "Ressource Begabung" an. Gerhard Roth greift diese sich zum Teil widersprechenden Forderungen und Anspr?che auf und gleicht sie mit den Erkenntnissen aus Psychologie und Hirnforschung ab. Dies besonders unter der Fragestellung, wie Staat und Gesellschaft begabte junge Menschen heute angemessen f?rdern k?nnten.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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