Disonancias y consonancias Reflexiones sobre m?sica, educaci?n y discapacidad

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Para ejercer la docencia musical en el ?rea de la Educaci?n Especial, los profesores de m?sica cuentan con herramientas poco suficientes, y deben recurrir a la intuici?n para llevar a la pr?ctica un tipo de ense?anza que sea lo suficientemente flexible para efectuar las adaptaciones adecuadas, seg?n las poblaciones con necesidades educativas especiales con las que trabajan. Estos educadores presentan necesidades especiales para realizar una pr?ctica profesional en estos contextos y, en tal sentido, suelen sentirse carentes de recursos did?cticos adecuados a las diferentes necesidades de sus alumnos. Por esta raz?n, y frente a la falta de bibliograf?a espec?fica en la ense?anza de la m?sica en el ?rea de la discapacidad, la inclusi?n y la integraci?n, un grupo de docentes del Conservatorio Superior de M?sica de la ciudad de Buenos Aires "Astor Piazzolla", pioneros en la formaci?n de profesores de m?sica especialistas para la modalidad de la educaci?n especial, se propuso concebir un libro que tome como eje la ense?anza de la m?sica pensando en la modalidad especial como contexto para la acci?n did?ctico-pedag?gica. "Disonancias y consonancias" se constituye as? en una propuesta para ayudar a reflexionar acerca de la discapacidad, la m?sica y el rol docente en la escolaridad, ofreciendo a los profesores de m?sica que se interesan y desean insertarse en esta modalidad de la ense?anza algunos recursos o modos de generarlos seg?n los ?mbitos de inserci?n docente.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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