Intervenci?n psicoeducativa para ni?os con Trastornos del Espectro Autista Descripci?n, alcances y l?mites

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Actualmente existe un amplio consenso respecto a que la intervenci?n psicoeducativa es la opci?n m?s apropiada para favorecer el desarrollo y la calidad de vida de los ni?os diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista. En los ?ltimos treinta a?os la investigaci?n sobre eficacia y el desarrollo de programas psicoeducativos creci? exponencialmente. Este modo particular de intervenci?n prolifer? y se extendi? ampliamente. Cada vez contamos con mayor acceso a informaci?n relativa a los programas y los beneficios de su aplicaci?n. Sin embargo, algunas cuestiones a?n no han sido revisadas ni tratadas con el suficiente grado de atenci?n que merecen. Por ejemplo: ?c?mo se define una intervenci?n psicoeducativa?, ?cu?les son sus rasgos definitorios?, ?c?mo se pueden clasificar los diferentes programas existentes?, ?cu?ntas dimensiones contemplan los programas que demostraron ser eficaces?, ?los programas existentes son eficaces cuando se implementan con ni?os menores de 24 meses?, son preguntas que frecuentemente ?en el ?mbito de la intervenci?n y formaci?n de profesionales? son pasadas por alto sin el debido trato que merecen. Mauricio Mart?nez presenta aqu? estos temas, desarrollando de manera clara y precisa una conceptualizaci?n de los Trastornos del Espectro Autista como una alteraci?n del neurodesarrollo, un sistema que permite clasificar los diferentes programas, una revisi?n comparativa de los mismos y una discusi?n sobre las preguntas que en la actualidad gu?an la investigaci?n.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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