Integrativer Unterricht f?r Grundschulkinder mit einer geistigen Behinderung Pro und Contra

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Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sozialp?dagogik / Sozialarbeit, Note: 2,0, Fachhochschule M?nster (Fachbereich 10 - Sozialwesen), 52 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Der Begriff 'Integrationsp?dagogik', d.h. die Theorie und Praxis des gemeinsamen Lernens, steht f?r eine neue Sichtweise zur Erziehung und Unterrichtung von Kindern mit Beeintr?chtigung sowie f?r einen ver?nderten Auftrag in Vorschule und Schule.'(Eberwein & Knauer 2002, S. 17) Die aktuelle Debatte um das gemeinsame Lernen, also den integrativen Unterricht von Kindern mit und ohne 'Behinderung', greife ich in meiner Arbeit anhand der folgenden leitenden Fragestellung auf. Diese lautet: Integrativer Unterricht an der Grundschule oder Unterricht an der F?rderschule mit dem F?rderschwerpunkt 'geistige Entwicklung' f?r Kinder mit einer 'geistigen Behinderung'? Weiterhin stellt sich f?r mich die Frage, wie integrativer Unterricht f?r alle Kinder mit einer 'Behinderung' egal welcher Art mit den heutigen M?glichkeiten realisiert werden kann, ohne das gegebenenfalls Benachteiligungen entstehen. Gerade die Gruppe der Kinder mit einer 'geistigen Behinderung' ist bislang sehr d?rftig in die integrativen Grundschulklassen aufgenommen worden. Im Jahre 2003 besuchten in der Bundesrepublik Deutschland lediglich gut drei Prozent der gesamten Sch?lerinnen und Sch?ler mit einer 'geistigen Behinderung' den integrativen Unterricht. (weiteres dazu in Kapitel 7, Abschnitt 7.1) Hinzu kommt, dass F?rderschulen mit dem F?rderschwerpunkt 'Lernen', 'soziale und emotionale Entwicklung' (ehemalige Schule f?r Erziehungshilfe) und 'Sprache' das Fernziel haben, ihre Sch?lerinnen und Sch?ler (wieder) in die Regelschule zu f?hren. Dagegen arbeitet die F?rderschule mit dem F?rderschwerpunkt 'geistige Entwicklung' haupts?chlich mit dem Fernziel, seine Sch?lerinnen und Sch?ler auf das sp?tere Leben vorzubereiten. Zurzeit fordern zahlreiche Integrations-Experten vehement, hier sind beispielhaft Eberwein und Feuser zu nennen, eine Integration von allen Kindern und Jugendlichen mit einer 'Behinderung'. Da stellt sich f?r mich ebenfalls die Frage, wie eine Umsetzung bzw. was f?r Probleme bei der Umsetzung entstehen k?nnen. Weiterhin bleibt es fragw?rdig, ob eine Integration f?r alle ?berhaupt in der jetzigen Gesellschaft realisierbar ist oder ob die finanziellen Mittel in den einzelnen Bundesl?ndern ausreichen? Inwieweit bezieht sich das Studium der Sonderp?dagogik auf den Bereich Integration und wird den Kindern mit einer 'geistigen Behinderung' genug Selbstbestimmung entgegengebracht?画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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