Forma??o, Pr?tica Docente e Curr?culo: Inquieta??es e Interlocu??es de Professores

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Forma??o, pr?tica docente e curr?culo: inquieta??es e interlocu??es de professores apresenta como fio condutor a quest?o da forma??o de professores, abordando alguns pontos que afligiram e afligem n?o s? a educa??o e o educador ontem e hoje, mas a pr?pria sociedade. S?o itens tais como a quest?o da qualidade da educa??o e do professor e, por consequ?ncia, da pr?tica docente e reflex?es decorrentes sobre fatores intervenientes diretos ou indiretos relacionados ? qualidade da a??o docente. Dentre todos, salienta-se, nesse quadro, temas como a atratividade, a forma??o e a profissionalidade docente. Tais aspectos nos remetem a anunciar outros itens fundamentais para a qualidade da educa??o, sobretudo em rela??o ao processo ensino-aprendizagem de professores e alunos, quest?es curriculares e seus desdobramentos. S?o quesitos que, devido a sua amplitude, nos obrigam a fazer alguns recortes emblem?ticos. Emblem?ticos, uma vez que trazem, nas linhas e entrelinhas, preocupa??es configuradoras de uma rede tem?tica encontrada em trabalhos cient?ficos, em teses, disserta??es e livros, demonstrando problemas que se arrastam na hist?ria da Educa??o Brasileira, os quais, dada a sua import?ncia, saem do nicho acad?mico e transbordam como manchetes, estampando jornais, revistas e pautas de notici?rios. Assim nos revelam as manchetes de jornais aqui apresentadas ou n?o, como ? o caso de outras demandas relacionadas ? forma??o de professores para atendimento de alunos hospitalizados ou com outras necessidades especiais, como as do aluno surdo. Desta feita, convidamos o leitor a compartilhar nossas reflex?es, uma vez que acreditamos na for?a propulsora da Educa??o aliada ao efetivo trabalho docente para uma sociedade melhor e mais humana.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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