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Im Unterschied zum Sekundarschulbereich gelten Kita und Grundschule zumeist als Bildungsabschnitte, in denen alle Kinder gemeinsam, also unabh?ngig von Herkunft und diverser sozialer und natio-ethno-kulturell codierter Hintergr?nde zusammen lernen. Jedoch ereignen sich auch im ?bergang von der Kita zur Grundschule diverse rassistische und mehrfachdiskriminierende Dynamiken. Die vorliegende Studie zeichnet verschiedene dieser potenziell diskriminierenden und segregierenden ?neuralgischen Punkte“ nach, die sich auf der Ebene verschiedener Akteur*innengruppen, Diskurse, Konfliktlinien und Praktiken vollziehen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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