Da Diversidade ? Desigualdade os (des)caminhos de um discurso - AQA1! オンラインショッピング

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Filiada ? linha de pesquisa Discurso: Sujeito, Hist?ria e Ideologia, este trabalho apresenta os resultados de uma investiga??o que, a partir da An?lise do Discurso de linha francesa, busca compreender a forma pela qual o discurso acerca da diversidade regional do Brasil, presente nos Par?metros Curriculares Nacionais, deriva e produz, no livro did?tico, o efeito de sentido de desigualdade, quer nas informa??es referentes aos aspectos f?sicos das regi?es brasileiras, quer nas refer?ncias a seus aspectos culturais. O que se pretende com esta an?lise ? observar a maneira como a forma??o ideol?gica do capitalismo constr?i discursos que produzem efeitos de sentido pautados por uma concep??o de escola voltada para o mercado de trabalho e para o que as obras did?ticas consideram como desenvolvimento econ?mico da na??o. Para desenvolver a pesquisa, foram constitu?dos como corpora de an?lise os documentos oficiais referentes aos Par?metros Curriculares Nacionais e os livros did?ticos correspondentes ? disciplina de Geografia, relativos ao 7? ano do ensino fundamental, cuja escolha deveu-se ao posicionamento desta pesquisa de que este ?, atualmente, um dos principais instrumentos de apoio ao professor, utilizado como fonte de pesquisa em sala de aula mediando o processo de ensino-aprendizagem. ? a partir deles, de seus textos e de suas ilustra??es, que ser?o descritas as marcas da deriva do discurso para, com isso, analisar como se d? a rela??o entre escola e ideologia a partir do funcionamento do discurso pedag?gico, buscando refletir sobre as condi??es de produ??o do discurso enquanto parte constitutiva da rela??o sujeito/linguagem na produ??o e circula??o de sentidos. O trabalho ser? desenvolvido atrav?s da perspectiva te?rica e metodol?gica da An?lise do Discurso fundada por Michel P?cheux, que compreende o discurso como um objeto s?cio-hist?rico. Para que se fundamente a reflex?o, haver? um di?logo com os trabalhos de Marx e Althusser a respeito do materialismo hist?rico e do funcionamento da Ideologia. Ainda em Althusser, servir? de apoio sua reflex?o sobre Aparelho Ideol?gico de Estado tomando a escola como o lugar de luta de classes. O que se espera com esta pesquisa ? que, atrav?s da an?lise do discurso dos Par?metros Curriculares Nacionais e dos livros did?ticos de Geografia, e a divulga??o de seus resultados, se desenvolvam cr?ticas que possam contribuir para o debate sobre o car?ter ideol?gico dos livros did?ticos e da escola de modo geral.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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