F?rderung der Sprechkompetenz durch Synthese von generischem Lernen und Dramap?dagogik Eine Design-Based Research-Studie im Englischunterricht

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Katharina Delius befasst sich in diesem Band mit der Frage, wie die Sprechkompetenz im Fremdsprachenunterricht gef?rdert werden kann. Dazu werden auf der theoretischen Ebene die Potenziale einer Synthese zweier aktueller fremdsprachendidaktischer Ans?tze ? des generischen Lernens und der Dramap?dagogik ? erarbeitet. Die angeschlossene Design-Based Research-Studie verfolgt eine doppelte Zielsetzung: einerseits einen theoretischen Erkenntnisgewinn zum gew?hlten didaktischen Ansatz, andererseits einen praktischen Output in Form empirisch evaluierter Unterrichtseinheiten zur fremdsprachlichen Sprechf?rderung. Zudem werden ?ber die drei Forschungszyklen Designprinzipien weiterentwickelt, die Lehrkr?ften f?r die Planung neuer Unterrichtseinheiten zur Verf?gung stehen. Als Grundlage f?r die formative und summative Evaluation der Zyklen dienen Daten aus Videoaufnahmen, teilnehmender Beobachtung, Reflexionsgespr?chen mit der beteiligten Lehrkraft, Interviews mit Lernenden in Fokusgruppen, Lernerprodukten sowie Evaluations- und Selbsteinsch?tzungsb?gen aller beteiligter Sch?ler*innen. Die Autorin Katharina Delius ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl f?r Fachdidaktik Englisch der Georg-August-Universit?t G?ttingen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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