Gesund bleiben im Lehrerberuf Eine empirische Studie zu subjektiven Gesundheitstheorien von Lehrkr?ften.

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Empirische Studien zeigen, dass der Lehrerberuf psychisch stark belastend ist und dass Zusammenh?nge zwischen dem Gesundheitszustand der Lehrkr?fte und der Bildungsqualit?t der heranwachsenden Generation vorliegen. Auf diesen Erkenntnissen aufbauend besch?ftigt sich die vorliegende Studie damit, welche subjektiven Theorien Lehrkr?fte bez?glich des Erhalts ihrer Gesundheit im beruflichen Kontext explizieren und welche eigenen Handlungsm?glichkeiten sie dabei sehen. Die Ergebnisse werden im Kontext von Schul- und Personalentwicklung sowie Lehrerprofessionalit?t diskutiert und f?r Wissenschaft und Praxis anschlussf?hig gemacht.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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