Beratung als p?dagogische Herausforderung in der Au?erschulischen Jugendbildung Eine Analyse am Beispiel des Freiwilligen Sozialen Jahres

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Beratung in jugendp?dagogischen Handlungsfeldern spielt in der Disziplin Erwachsenenbildung/ Au?erschulische Jugendbildung (EB/AJB) eine weitestgehend vernachl?ssigte Rolle. Insbesondere vor dem Hintergrund des jugendtheoretischen Konsenses ?ber eine Zunahme des Beratungsbedarfs von jungen Menschen beansprucht die Studie von Caroline Kruse, einen professionsorientierten Beitrag zur Profilierung von Beratung in der AJB zu leisten. Das im Rahmen ihrer Untersuchungen aufgenommene empirische Bild der Beratungspraxis im Freiwilligen Sozialen Jahr (FSJ) zeigt: Jugendbildungsreferent*innen werden vermehrt mit beraterischen Anforderungen konfrontiert und aus berufspraktischer Perspektive erf?hrt Beratung in diesem Handlungsfeld einen deutlichen Bedeutungszuwachs. Die Ergebnisse belegen weiter, dass das FSJ besondere f?rderliche Rahmenbedingungen aufweist, um auf die (zugenommene) Beratungsbed?rftigkeit reagieren zu k?nnen. Gleichzeitig fehlt es an institutionellen Anerkennungs- und Unterst?tzungsformen. Beratung wird damit weitestgehend der individuellen Bereitschaft und des selbst zu verantwortenden Wissens und K?nnens der Jugendbildungsreferent*innen ?berlassen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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