Lebendige Wirtschaftsdidaktik Ein Prototyp f?r Lehramtsstudium und Berufsbildung

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Woran liegt es, wenn sich Wirtschaft tot(-langweilig) anf?hlt? Wie kann Wirtschaft f?r Lernende ?lebendig“ werden? Mehr als eine Metapher, so l?sst sich die Idee des ?Lebendigen Lernens“ nach Cohn f?r didaktische Analyse und Gestaltung ausdifferenzieren. Diese Arbeit erschlie?t dazu Konzepte der Kritischen Theorie und der Humanistischen Psychologie f?r die Wirtschaftsdidaktik. Exemplarisch steht eine universit?re Lehrveranstaltung im Lehramt an Beruflichen Schulen im Mittelpunkt, aus der im Modus gestaltungsorientierter Forschung die hier vorgestellten Gestaltungskriterien gewonnen wurden.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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