Avalia??o e Socioeduca??o: Desafios e Perspectivas na Escolariza??o de Jovens em Conflito com a Lei

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Como se desenvolve a avalia??o escolar de jovens presos para cumprimento de medida socioeducativa? Quais as implica??es dessa pr?tica para a conquista de aprendizagens que possibilitem aos socioeducandos interpretar o mundo e nele viver buscando torn?-lo mais humano e solid?rio? Avalia??o e socioeduca??o: desafios e perspectivas na escolariza??o de jovens em conflito com a lei discute quest?es como essas, contribuindo para o debate em torno da escolariza??o de jovens que se encontram em situa??o de priva??o de liberdade. Aspectos como o mau uso do tempo destinado ao trabalho desenvolvido junto aos socioeducandos, a preponder?ncia da seguran?a sobre a educa??o e a desarticula??o entre o trabalho escolar e o dos demais setores da Unidade de Interna??o s?o apontados na obra, como capazes de comprometer a avalia??o e o trabalho pedag?gico desenvolvidos em contextos de clausura. A influ?ncia da avalia??o escolar sobre as decis?es judiciais e dessas decis?es sobre as avalia??es desenvolvidas junto a estudantes reclusos por cometimento de ato infracional, indicam a exist?ncia, nesse contexto, de um quarto n?vel avaliativo, marcando o ineditismo da obra. Espa?os-tempos coletivos que viabilizem formas dial?gicas e democr?ticas de participa??o s?o apresentados como alternativas necess?rias, n?o s? para a articula??o dos n?veis em que a avalia??o acontece, mas tamb?m para a instaura??o de uma pol?tica educacional intersetorial que possibilite pensar e desenvolver conjuntamente o processo ressocializador dos jovens internos, o que inclui rever o modo condescendente de avaliar, que extrai dessa pr?tica o car?ter classificat?rio, mas n?o o excludente.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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