Sichtweisen von Lehrkr?ften auf Sch?lerfehler Eine l?nder?bergreifende qualitative Studie in Finnland und Nordrhein-Westfalen

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Annika Breternitz geht in diesem Buch der Frage nach, welche Sichtweisen Lehrkr?fte auf Sch?lerfehler haben und welche Einflussfaktoren diese Sichtweisen pr?gen. Die Sichtweisen Fehler als Lernchance wie auch als zu sanktionierende Fehlleistung anzusehen, haben ihre Legitimit?t im Kontext Schule. In der heutigen Professionalit?tsdiskussion wird auf die Relevanz des konstruktiven Umgangs der Lehrkr?fte mit Sch?lerfehlern immer wieder hingewiesen. Die Autorin untersucht mit dem Blick auf die (generelle) Ambivalenz der Wertung von Fehlern, welche Sichtweisen der Lehrkr?fte erkennbar werden und welche Faktoren (wie z.B. Schulform, Aufgabe der Lehrkr?fte, Ausbildung) diese beeinflussen. Hierbei liegt ein Schwerpunkt auf einen l?nder?bergreifenden Ansatz, der die finnischen und deutschen Bildungssysteme in den Blick nimmt.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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