Mentalisieren in der Heimerziehung Eine qualitative Untersuchung zu reflexiven Prozessen bei p?dagogischen Fachkr?ften

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Das Buch versteht sich als Beitrag zur mentalisierungsbasierten P?dagogik, die als noch recht junges p?dagogisches Konzept der Pr?misse folgt, dass durch eine mentalisierende Haltung von Fachkr?ften ein reflexiver Bezugsrahmen etabliert wird, der zu professionellem Handeln in der p?dagogischen Arbeit mit belasteten Kindern und Jugendlichen beitr?gt. Im Rahmen eines qualitativen Forschungsdesigns wurden mentalisierungsfokussierte Fallbesprechungen in einer station?ren Jugendhilfeeinrichtung durchgef?hrt und auf Mentalisierungsprozesse sowie deren Bedingungsfaktoren hin untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass gelingende Mentalisierungsprozesse sowohl von den Fachkr?ften selbst als auch von reflexionsanregenden Interventionen der Forscherin initiiert werden. Scheiternde Mentalisierungsprozesse zeigten sich zumeist bei Konflikten unter den Fachkr?ften oder beim Thematisieren von Kr?nkungen und Grenz?berschreitungen durch die betreuten Jugendlichen. Aus den Erkenntnissen werden Implikationen f?r die Gestaltung mentalisierungsfokussierter Fallbesprechungen in der Heimerziehung in Form von Leits?tzen, einem Leitfaden und einer Fragensammlung abgeleitet.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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