Desenhos-est?rias e narrativas de adolescentes representa??es sociais de estudantes moradores de periferia, qualidade de vida e suas leituras de mundo

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O livro tem por finalidade captar as representa??es sociais dos estudantes do Ensino Fundamental sobre a qualidade de vida por meio do envolvimento dos sujeitos da escola e da(s) comunidade(s) de seu entorno. Com o intuito de serem alcan?ados os objetivos do estudo, foi selecionada uma escola municipal localizada na Zona Norte do Rio de Janeiro. Tomamos como arcabou?o te?rico-metodol?gico as contribui??es de Serge Moscovici, em que trata da Teoria das Representa??es Sociais (TRS). Minayo nos apresenta o conceito de qualidade de vida. Paulo Freire exp?e as concep??es humanizadoras, dial?gicas e libertadoras dos sujeitos, mostrando-nos caminhos poss?veis frente ?s viol?ncias presentes nas escolas. No tocante ao vi?s das sustentabilidades, reunimos os pressupostos de Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva, Guillermo Foladori e Moacir Gadotti. Ao tratar dos eventos do cotidiano, estivemos fundamentados em Michel de Certeau. Com a t?cnica de Desenho-Est?ria (D-E) de Walter Trinca, investigamos os sentidos captados pelas express?es ic?nicas e textuais dos estudantes a respeito da qualidade de vida. Buscou-se entender, tamb?m, a rela??o existente entre a comunidade e a escola na constru??o de pr?ticas coletivas identit?rias e solid?rias como est?mulo ? cidadania. Os resultados alcan?ados foram a promo??o de tomadas de consci?ncia, fortalecedoras da qualidade de vida, assim como propor na escola um espa?o de g?nese formativa para a discuss?o de qualidade de vida.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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