Cotidiano escolar os diferentes saberes nas pr?ticas pedag?gicas

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O livro "Institui??es escolares: mem?rias e narrativas", no seu segundo volume, emerge como uma experi?ncia rara: abarcar numa colet?nea objetos de pesquisa que est?o situados em tempos hist?ricos distintos e manter o foco no fio condutor que ? a compreens?o das experi?ncias do outro e de si, cujos testemunhos se fazem presentes nos diferentes cap?tulos. As experi?ncias do outro preenchem de maneira consistente as mem?rias que n?o foram vividas por autoras/es, mas que se tornaram uma narrativa de leitura obrigat?ria pela qualidade da "opera??o historiogr?fica" constru?da (CERTEAU, 2006, p. 65). Por outra via, as mem?rias e narrativas autobiogr?ficas se fazem presentes no momento em que autoras/es mergulharam em arquivos das suas institui??es de atua??o num exerc?cio de busca da sua pr?pria hist?ria e, para al?m, num processo no qual "

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passaram a procurar n?o apenas rastros das a??es e ideias de seus personagens, mas tamb?m a forma pela qual eles constitu?ram a si mesmos

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" como num jogo de espelhos, pois ver o outro ? um tanto de perspectiva que se revela na possibilidade de enxergar-se (GOMES; SCHMIDT, 2009, p. 11).画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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