Bildungsaufstieg, Biografie und familiale Figuration Eine intergenerationale Studie

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Welche Wechselwirkungen bestehen zwischen sozialer Herkunft und dem Ph?nomen Bildungsaufstieg? Welche tradierten Wissensbest?nde und familialen Beziehungsdynamiken wirken sich beg?nstigend oder hinderlich auf den Prozess der Bildungsmobilit?t aus? Und welche Bew?ltigungsstrategien werden von Bildungsaufsteiger*innen und ihren Eltern im Hinblick auf die Ver?nderungen und Herausforderungen entwickelt, die durch intergenerationale soziale Mobilit?t entstehen? Diese Fragen beantwortet die Autorin mit einer biografietheoretischen Mehrgenerationenstudie. Sie rekonstruiert das komplexe Zusammenspiel von gesellschaftlichen Gelingensbedingungen, herkunftsbedingten Orientierungsstrukturen und familialen Beziehungsdynamiken in Familien, in denen die Kinder das Ph?nomen der sogenannten ?Bildungsvererbung‘ ?berwinden. Es zeigt sich, dass sich ein Bildungsaufstieg immer im Spannungsfeld zwischen Losl?sung von der Familie und Bindung an das Herkunftsmilieu bewegt und einen Sozialisationsprozess in alternativen sozialen Wirklichkeiten bedeutet.. In dieser Studie werden familiale Figurationen herausgearbeitet, die vor diesem Hintergrund Bildungsressourcen begr?nden oder auch Umst?nde, die im Prozess des Bildungsaufstiegs der biografischen oder familialen Bearbeitung bed?rfen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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