Schulische Inklusion als Ph?nomen ? Ph?nomene schulischer Inklusion Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion

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Das Buch liefert einen Einblick in fachbezogene Inklusionsdiskurse in nahezu jeder Fachdidaktik. Zudem werden f?r die jeweiligen Fachdidaktiken ?typische“ Ph?nomene schulischer Inklusion herausgearbeitet und beispielhaft illustriert. Im Durchgang durch die unterschiedlichen fachdidaktischen ?Aneignungsformen“ des bildungspolitischen Impulses der UN-BRK zur Institutionalisierung eines inklusiven Schulsystems zeigt sich, dass die disziplin?ren Eigenlogiken der F?cher durchaus wirksam sind, zugleich aber vielf?ltige schulpraktische L?sungen angeboten werden. So bietet das Buch insgesamt eine Synopse des f?cherspezifischen Inklusionsdiskurses als Antwort auf die governanceanalytische Frage: ?Was implementiert sich da eigentlich?“画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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