Refonder l'enseignement de l'?criture - AQA1! オンラインショッピング

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?crire rel?ve d'un processus de r?solution de probl?mes complexes : celui qui ?crit doit g?rer ? la fois l'ordre des id?es, leur d?veloppement, leur pertinence, mais aussi le choix des mots, de la syntaxe, le genre du texte, l'orthographe, la graphie, la mise en page, etc. Or il existe un double paradoxe ?tonnant au sein du syst?me ?ducatif : bien qu'elle soit l'instrument premier du travail intellectuel et scolaire, l'?criture n'a souvent qu'un statut de simple comp?tence transversale. Et alors qu'elle contribue largement ? la s?lection scolaire, elle est rarement objet d'?tude ? part enti?re. S'appuyant sur de nombreuses ?tudes d'?crits d'?l?ves, de l'?cole primaire au lyc?e, et t?moignant de pratiques innovantes aux effets b?n?fiques, cet ouvrage donne ? voir plusieurs grands principes pour inventer, planifier et mettre en ?uvre cet enseignement dans les classes : - consid?rer l'?l?ve comme une " personne ? part enti?re " avec l'ensemble de ses capacit?s ? penser, questionner, hi?rarchiser, et avec sa sensibilit? ; - ne pas croire qu'?crire est une simple affaire de r?gles et de normes linguistiques ; - s'int?resser davantage ? la r??criture (qui renseigne sur le processus d'?criture) qu'au produit final ; - modifier ses postures en tant qu'enseignant pour cr?er des conditions et des situations favorables ? l'?criture. C'est en ayant un autre regard sur les ?crits des ?l?ves, en r?examinant la place de l'?criture dans les disciplines, en donnant du temps et de l'espace que l'on r?volutionnera cet enseignement et permettra aux ?l?ves de d?velopper leurs comp?tences.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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