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Hablar de innovaci?n educativa implica abrir la mirada hacia distintas vertientes y aproximaciones que requieren apertura para ubicar el conocimiento ya generado, as? como el que hace falta construir, para llevarlo a aplicaciones pr?cticas, de modo que sus efectos resulten mejorados y haya un cambio respecto a lo que fue su concepci?n original. Esta fue la motivaci?n que llev? a escribir esta obra a un grupo de investigaci?n e innovaci?n educativa integrado por profesores-investigadores y estudiantes de posgrado del Tecnol?gico de Monterrey, con la colaboraci?n de acad?micos de distintos pa?ses de Iberoam?rica. Este libro aporta conocimiento acerca de la innovaci?n educativa en cuatro l?neas de investigaci?n: estudios psicopedag?gicos, estudios socioculturales, estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnolog?a y estudios sobre gesti?n educativa. En torno a cada una de estas cuatro l?neas, se desarrollan tres cap?tulos: uno que versa sobre un mapeo de literatura indizada en Scopus y Web of Science, otro con una revisi?n sistem?tica de literatura y un tercero con un enfoque pr?ctico sobre experiencias formativas. Partiendo del t?tulo de la obra, las tendencias se desprenden principalmente de los dos primeros cap?tulos, mientras que las implicaciones pr?cticas emergen de ubicar las tendencias en experiencias formativas, de manera que resulten de valor para comunidades formativas de distintos sectores: acad?micos, gubernamentales, empresariales y sociedad en general.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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