Espacios en armon?a Propuestas de actuaci?n en ambientes para la infancia

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Este libro pone de relieve la importancia de la relaci?n entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras pr?cticas (para lo que propone una revisi?n del hacer individual y colectivo), as? como de las creencias, las corrientes ideol?gicas y los modelos pedag?gicos que influencian nuestro d?a a d?a. La autora nos ofrece tanto elementos de reflexi?n como materiales de trabajo. Nos habla del concepto de infancia, de sus tiempos y momentos para el aprendizaje, de sus procesos de autonom?a y de relaci?n y comunicaci?n. Tomando la imagen de infancia como punto de partida, la autora nos propone un conjunto de principios educativos como propuesta base para estructurar e intervenir en el espacio ambiente. Nos habla de la belleza, de la est?tica y de la habitabilidad del espacio, y de este como escenario que habla, que acoge y conforta, que permite, que provoca; de la escuela como lugar hermoso y amable, como espacio que invita, que da sentido y presencia a la vida cotidiana, que viste su ambiente desde la necesaria diversidad de materiales de distinta procedencia. Y nos muestra la relaci?n entre infancia y adultos como oportunidad de encuentro y de asombro para el descubrimiento y el conocimiento mutuos.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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