Investigando los caminos a la inclusi?n: las aulas abiertas especializadas

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La construcci?n de escuelas para todos es uno de los retos de la sociedad del siglo XXI, que se alcanzar? gracias a una educaci?n inclusiva y equitativa que haga efectivo el derecho a una educaci?n de calidad para todo el alumnado. As? lo plantea la Agenda 2030 a trav?s de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que pretenden marcar el rumbo educativo y cultural de las primeras d?cadas del nuevo siglo y responder a sus principales desaf?os sociales. En concreto, la consecuci?n del Objetivo 4, ≪Garantizar una educaci?n de calidad, inclusiva y equitativa y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos≫, contribuir? notablemente a este fin, por lo que es indispensable trabajar en pro de su consecuci?n. Y ese es, precisamente, el prop?sito de este libro, dedicado a investigar los caminos que deben seguir las aulas abiertas especializadas para que el alumnado escolarizado en ellas viva plenamente la inclusi?n educativa. A estas aulas asisten discentes con dificultades de aprendizaje significativas que requieren apoyos extensos y generalizados durante todo su proceso de escolarizaci?n. La escuela ordinaria ha de garantizar a este alumnado el derecho a la educaci?n en condiciones de equidad y de calidad, lo cual no admite discusi?n en un pa?s democr?tico. Explorar caminos hacia la inclusi?n ha de ser una parte consustancial a la educaci?n. Se trata de que el alumnado que asiste a las aulas abiertas pueda educarse junto a sus compa?eros en las aulas ordinarias, de modo que en los centros educativos se formen personas diversas en contextos diferentes, que es el fin de la educaci?n inclusiva.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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