Zwischen Unabh?ngigkeit und Ordnungsfunktion Spannungsfelder schulischer Beratung

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Im ersten Teil geht es um Verst?ndnisse schulischer Beratung. Erhalten das "Subjekt", der menschliche Faktor, der Mensch, den ihnen zustehenden Platz im Geschehen der Schule? Der Druck, sich in obrigkeitliche Strukturen und Interessen an- und einzupassen nimmt zu. Was aus dem Entwicklungsziel des aufgekl?rten, m?ndigen B?rgers wird, scheint nicht mehr der Rede wert. Wie ist in solchem Kontext "Professionalit?t der Beratung" zu verstehen? Im zweiten Teil geht es um die Geschichte der Hamburger "Sch?lerkontrolle", Vorl?uferin der Sch?lerhilfe und der ihr folgenden Beratungsorganisationen. Urspr?nglich hatte ich nicht geplant, dazu einen eigenen Aufsatz zu schreiben. Das Material im Hamburger Staatsarchiv und in der Parlamentsdatenbank der hamburgischen B?rgerschaft ist jedoch so interessant, dass es mir angemessen erschien, es in einem eigenen Aufsatz zusammenzustellen. Beide Teile stehen im Kontext der Zukunft schulbezogener Beratung. Professionelle Beratung kann ein anspruchsvolles Instrument f?r die Entwicklung von Pers?nlichkeit und Organisationen sein. Allerdings besteht die Gefahr, dass Beratung ?berwiegend einem Steuerungsinteresse folgt. Das wirft Fragen nach W?rde und Wert des Subjekts auf, ebenso wie nach Demokratie und Teilhabe.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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