En-attivit? della relazione educativa e costruzione del s? - AQA1! オンラインショッピング

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Il lavoro si connota come ricerca teoretica ed empirico-qualitativa con l’obiettivo di giungere a un’analisi concettuale di carattere generale, nell’intento di poter riattribuire alla relazione educativa l’originaria capacit? di elevarsi a funzione enattiva dei processi formativi per la pi? autentica manifestazione del s?. Vengono richiamati i principali concetti esplicativi del paradigma enattivo e del modello dell’integrale antropologico elaborato da Margiotta, problematizzando il processo intersoggettivo della relazione educativa in quanto propulsore dei percorsi di maturazione e di formazione dell’uomo, individuando nella riflessivit? il dispositivo principe capace di produrre enazione. Infine, assodato che l’enattivismo ? e le inerenti teorie sull’embodied cognition ? a differenza di altri approcci, ? in grado di fornire un principio di definizione del corpo come “sistema autopoietico e di auto-individuazione”, lo stesso viene avanzato per spiegare il processo di acquisizione delle abilit? sportive e di controllo del movimento umano.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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