Geschlechtergerechte MINT-Berufsorientierung Eine empirische Studie zur Wirksamkeit von didaktischem Lehr-Lern-Material

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Bisherige Bem?hungen, dem Arbeitskr?ftemangel in den Sektoren mit Ber?hrungspunkten zu Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) entgegenzuwirken, erweisen sich als wenig erfolgreich. Ein geschlechtersensibles Unterrichtskonzept, welches verspricht diesem Mangel Abhilfe zu schaffen, ist Analysegegenstand der vorliegenden Arbeit. F?r die Erhebung zur Wirksamkeit von MINT-Berufsorientierungsma?nahmen wird ein umfassendes Erhebungsinstrument eingesetzt. Der Autor legt dar, welche Ma?nahmen zur Weiterentwicklung des evaluierten Unterrichtskonzepts notwendig sind. Ferner werden wichtige Implikationen f?r die Evaluation von Ma?nahmen zur MINT-Berufsorientierung im Allgemeinen abgeleitet.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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