Inclus?o de estudantes com defici?ncia no contexto da forma??o docente reflex?o ? luz da Teoria Cr?tica da Sociedade da forma??o do professor para inclus?o educacional

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】

As salas de aula regulares onde a presen?a do aluno deficiente ? sentida, reivindica professores capazes para atend?-lo. Dessa forma, a pesquisa aqui empreendida teve como objetivo analisar a forma??o de professores que atendem alunos com defici?ncia inclu?dos nas salas regulares das s?ries finais do Ensino Fundamental. A pesquisa fundamenta-se no referencial da Teoria Cr?tica da Sociedade, mais notadamente nos textos de Theodor W. Adorno, Max Horkheimer e colaboradores, buscando compreender como as condi??es sociais objetivas interferem na forma??o, especialmente na forma??o de professores. O estudo da tem?tica forma??o de professores e educa??o inclusiva nesta pesquisa aborda o percurso da educa??o especial no Brasil, o percurso da forma??o de professores no contexto da educa??o de estudantes deficientes, an?lise das leis e pol?ticas voltadas para a educa??o inclusiva e culmina com depoimentos de professores que atendem nas salas regulares, como se sentem diante da educa??o de estudantes com defici?ncia.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。
※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。
※このページからは注文できません。

この商品の詳細を調べる

: 本・雑誌・コミック » 洋書 » FAMILY LIFE ＆ COMICS