≪Savoir voir et faire voir ≫ Les processus d'observation et de cat?gorisation dans l'?ducation de l'enfance

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Les m?tiers de l’?ducation, du social et de la prise en charge d’autrui se doivent ?tre adapt?s aux usagers cible. Pour mieux conna?tre leurs conduites, leurs habitudes, leurs comp?tences, leurs difficult?s et leurs besoins, il faut les observer. De quelles comp?tences professionnelles les ?ducateurs et ?ducatrices disposent-elles pour observer les enfants ? Leur analyse dans une perspective interactionnelle montre que les processus d’observation ne se d?ploient pas selon une pens?e contemplative mais dans des pratiques professionnelles elles-m?mes. Observer, ?laborer des cat?gorisations et rendre mutuellement interpr?tables les connaissances acquises sont des ph?nom?nes qui s’accomplissent et s’apprennent dans et ? travers les interactions au quotidien.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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