Formaci?n del profesorado europeo de Educaci?n Primaria en multiculturalidad y plurilingueismo: Espa?a, Francia, Italia y Grecia

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Los objetivos del proyecto son: realizar un estudio comparado de la formaci?n recibida por los profesores espa?oles, franceses, italianos y griegos de Educaci?n Primaria en metodolog?a para la did?ctica de L2 y en competencias multiculturales y pluriling?es; determinar su percepci?n y actitud ante la diversidad del alumnado y contrastarlas con el estado de la cuesti?n; alcanzar conclusiones sobre el contexto en esa etapa educativa que permitan elaborar propuestas metodol?gicas adecuadas a sus necesidades. El m?todo empleado es cuantitativo, comparatista y de revisi?n te?rica y epistemol?gica. El instrumento utilizado es una escala Likert, con una gradaci?n desde ‘Muy en desacuerdo’ hasta ‘Muy de acuerdo’ correspondi?ndoles los n?meros del 1 al 4 respectivamente. Los resultados evidencian la necesidad de revisar la formaci?n inicial y continua del profesorado en cuanto a multiculturalidad y pluriling?ismo en los cuatro pa?ses participantes en el proyecto.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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