Fachwahl Franzoesisch und Gender Eine rekonstruktive Interviewstudie zum Uebergang in die Sekundarstufe II

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Das Buch widmet sich der Frage, welche Rolle geschlechtliche Stereotype zu Franz?sisch f?r Sch?ler*innen spielen. Nicht nur die Motivation im Unterricht, sondern auch die Abwahl beim ?bergang in die Oberstufe wird Stereotypen wie ≫M?dchenfach≪ zugeschrieben. Anhand der Dokumentarischen Methode hat der Verfasser Interviews mit Sch?ler*innen dazu ausgewertet. Das Ergebnis ist eine Typologie, bei der Gender entgegen verbreiteter Vorannahmen nur eine geringe Rolle spielt. Deutlich wichtiger f?r die Perspektive der Sch?ler*innen auf Franz?sisch und die Fachwahl ist die Frage nach der Bedeutung, die Franz?sisch zugeschrieben wird. F?r viele der Befragten ist das Fach weniger polarisierend als erwartet und auch zur Frankofonie werden nur wenige pers?nliche Bez?ge hergestellt.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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