Narrative Kompetenz in der Fremdsprache Englisch Eine empirische Studie zur Auspraegung muendlicher Erzaehlfertigkeiten am Ende der Sekundarstufe I

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Erz?hlen ist eine kommunikative Grundfertigkeit und wichtige Kulturtechnik. Auch in der Fremdsprachendidaktik wird die Bedeutung von Erz?hlf?higkeit als Schl?sselkompetenz zunehmend betont. Diese empirische Studie untersucht und modelliert m?ndliche narrative Kompetenz in der Fremdsprache Englisch. Die Datengrundlage bilden m?ndliche Erz?hlungen von Sch?lerinnen und Sch?lern am Ende der Sekundarstufe I. Anhand der qualitativen Auswertung wird datengeleitet ein Modell entwickelt, das die Teilkompetenzen und die m?glichen Abstufungen fremdsprachlicher narrativer Kompetenz konkret beschreibt. Die Studie kann somit Hinweise f?r die Diagnose und F?rderung von Erz?hlkompetenzen im Fremdsprachenunterricht geben und zur Ausdifferenzierung curricularer Dokumente beitragen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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