Der Uebergang von der Primar- in die Sekundarstufe im Fach Englisch ? eine Frage der Einstellung? Eine empirische Studie zu den Einstellungen von Englischlehrkraeften der Grundschule und des Gymnasiums

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Der ?bergang von der Grundschule zur weiterf?hrenden Schule wird noch immer als Meilenstein in der Lernbiographie von Sch?lerinnen und Sch?lern betrachtet. Seit der Einf?hrung des Englischunterrichts im Primarstufenbereich ist die Umsetzung dessen am ?bergang ein zentrales Thema f?r Englischlehrkr?fte der Grundschulen und weiterf?hrenden Schulen. Die Autorin greift diese Thematik auf und setzt sich mit der Frage auseinander, welche Rolle die Lehr-Lern-Einstellungen der Englischlehrkr?fte bei der Gestaltung des ?bergangs spielen. Im Rahmen einer interschulischen Kooperation von Englischlehrkr?ften setzt die Autorin Frageb?gen und Leitfadeninterviews ein, um deren Einstellungen zu erfassen und Faktoren zu erheben, die eine l?ngerfristige interschulische Kooperation beg?nstigen. Diese Studie enth?lt zus?tzliche Informationen als Anhang. Sie k?nnen hier heruntergeladen werden画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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