Von integrativem zu inklusivem Englischunterricht Weiterentwicklung sprachdidaktischer Prinzipien vor dem Hintergrund sonderpaedagogischer Foerderung

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Die Fremdsprachendidaktik befindet sich auf dem Weg zu inklusivem Fremdsprachenunterricht. Ziel dieses Buches ist es, diesen Weg f?r den Englischunterricht zu dokumentieren und einen Beitrag zur Weiterentwicklung sprachdidaktischer Prinzipien zu leisten. Hierzu werden wichtige Bezugsdisziplinen wie die Sonderp?dagogik und die Psychologie in diese Entwicklung miteinbezogen. Die Basisbeitr?ge betrachten die ausgew?hlten Heterogenit?ts- und Diversit?tsdimensionen Lese-Rechtschreibschwierigkeiten, Autismus-Spektrum-St?rung, Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivit?tsst?rung, H?rst?rungen und Spracherwerbsst?rung. Die Praxisbeitr?ge zeigen M?glichkeiten daf?r auf, wie im Fremdsprachenunterricht Barrieren f?r Lerner*innen abgebaut und Teilhabe erm?glicht werden kann.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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