Taetigkeit und Sprache Zur Didaktik inklusiver Sprachfoerderung in der Berufsvorbereitung

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Um Jugendlichen und jungen Erwachsenen einen niedrigschwelligen Zugang zum Sprachlernen im Rahmen berufsvorbereitender Bildungsangebote und -ma?nahmen zu erm?glichen, geht die Autorin der zentralen Fragestellung nach, wie sich Sprachkompetenzen ausgehend von praktischer T?tigkeit erweitern lassen. Hierf?r werden die komplexen kommunikativen Bedingungen in einem authentischen Arbeitszusammenhang aus linguistischer Perspektive betrachtet, um deren didaktisches Potenzial f?r eine ressourcenorientierte Sprachf?rderung in (vor-) beruflichen Kontexten aufzuzeigen. Abschlie?end werden die Umsetzungsm?glichkeiten eines integrativen Ansatzes auf der Grundlage von Bedingungsanalysen in f?nf schulischen und au?erschulischen Untersuchungsfeldern des ?bergangssektors kritisch diskutiert.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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