Kulturelle Identitaetskonstruktionen von Kindern Eine qualitative Studie im Englischunterricht der Grundschule auf der Grundlage des ≪ABC’s of Cultural Understanding and Communication≫

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Die qualitativ-explorative Studie geht der Frage nach, welche kulturellen Identit?ten Kinder von sich und ihren Mitsch?ler/innen im multikulturellen Klassenzimmer konstruieren, und sie ergr?ndet Potentiale einer Sch?lerschaft mit und ohne Migrationsgeschichte f?r das inter- und transkulturelle Lernen an Schulen. Inhaltsanalytisch ausgewertet werden zum einen Textdokumente von Kindern und videografierte Sch?lerinteraktionen w?hrend der Arbeit an biographisch angelegten Unterrichtsaktivit?ten im Englischunterricht der Grundschule, zum anderen Interviews mit den zehn- und elfj?hrigen Probanden und Probandinnen. Dies erm?glicht Einblicke in die Perspektiven von Kindern auf Herkunft, Zugeh?rigkeit, Kultur und Sprache. Es wird aufgezeigt, dass Sch?ler/innen wenig ?bereinander wissen und monokulturelle Verortungen in der Selbst- und Fremdwahrnehmung dominieren.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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