Schriftliches Urteilen im Politikunterricht der Sekundarstufe I Eine Studie zum textsortenbasierten Schreiben im Fachunterricht

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Die vorliegende empirische Studie ist im Kontext des interdisziplin?ren Forschungsprojekts SchriFT II (Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des T?rkischen) entstanden und befasst sich im Rahmen einer quasi-experimentellen Interventionsstudie mit der Wirksamkeit einer textsortenbasierten Schreibf?rderung im Politikunterricht der Jahrgangsstufen sieben und acht an Gesamtschulen in NRW. Ausgangspunkt sind der textsortenbasierte Lehr-Lern-Zyklus als ?bergreifendes Interventionskonzept, das (schriftliche) Politische Urteil als fachspezifische Textsorte sowie das Konzept durchg?ngiger Sprachbildung mit dem Ziel, sprachliches und fachliches Lernen gleicherma?en zu f?rdern. Neben Interventionseffekten zeigen die Ergebnisse u.a., wie Sch?ler*innen schriftliche Urteile verfassen und, welche Faktoren einflussreich auf das fachspezifische Schreiben sind.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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