La matem?tica en la ingenier?a, modelaci?n y transversalidad de saberes Situaciones de aprendizaje

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El libro est? dirigido a docentes que imparten clases de matem?ticas en las carreras de ingenier?a: encontrar?n un material de apoyo para su pr?ctica docente en la formaci?n de ingenieros. Adem?s, tambi?n puede ser de inter?s a estudiantes de ingenier?a y p?blico en general. Los dise?os de situaci?n de aprendizaje que aqu? se presentan tienen una terminolog?a pr?ctica, con un lenguaje accesible. Para tal fin, se conform? una epistemolog?a con base en los usos del conocimiento matem?tico de los ingenieros en diferentes profesiones. Estos dise?os tienen sustento en investigaciones desarrolladas en el seno de los programas de Especialidad y de Maestr?a en Matem?tica Educativa, en la Universidad Aut?noma de Chiapas (UNACH) y en los programas de Maestr?a y Doctorado en Ciencias Especialidad Matem?tica Educativa en el Centro de Investigaci?n y de Estudios Avanzados del Instituto Polit?cnico Nacional (CINVESTAV-IPN). En estas investigaciones se trastoca la matem?tica escolar ofreciendo un marco de referencia que ponga en juego la matem?tica funcional de la ingenier?a, diferente a la matem?tica habitual e inamovible de la escuela. Para ello fue necesario hacer inmersi?n etnogr?fica en comunidades de ingenieros para conocer su cotidiano disciplinar y revelar los usos del conocimiento matem?tico. De ah? la importancia de los dise?os de situaci?n de aprendizaje. El estudiantado aprender?, aut?nomamente, los usos del conocimiento matem?tico en diferentes situaciones de modelaci?n de la ingenier?a. Ese tratamiento de la matem?tica escolar se ha extendido a diferentes regiones: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Cuba, Honduras y M?xico.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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