Inklusion aus Governance-Perspektive Die UN-BRK als Steuerungsimpuls f?r das Schulsystem Schleswig-Holsteins

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Der internationale Steuerungsimpuls der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) l?ste mit seinem Inkrafttreten in Deutschland im Jahr 2009 einen regelrechten ?Inklusionsschock‘ f?r die traditionell segregativ ausgerichteten Bildungssysteme aus. Robert Kruschel geht in dieser Studie mit Hilfe der Governance-Perspektive der Frage nach, wie das Schulsystem Schleswig-Holsteins mit seinen Akteuren zwischen 2008 und 2014 auf diese Herausforderung reagierte. Im Fokus des Forschungsinteresses stehen die Handlungskoordination staatlicher und nicht-staatlicher Akteure im Mehrebenensystem, die Intentionen von Steuerungsimpulsen und die Wirkungen von Steuerungsbem?hungen im Prozess der Umsetzung der UN-BRK. F?r drei Untersuchungsphasen werden dabei die zentralen Governance-Regime herausgearbeitet und vergleichend vor dem historischen Kontext eingeordnet. Auf diese Weise werden neue Einsichten ?ber die Ebenen der bildungspolitischen Willensbildung, Diskussion und Aktionsplanung gewonnen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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