Selbstwirksamkeitserwartungen angehender und praktizierender Lehrkr?fte zum Unterrichten von Gesellschaftslehre Messung ? Auspr?gung ? Pr?diktoren

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Kann ich ein Fach unterrichten, das ich nicht studiert habe? Vor dieser Herausforderung stehen Lehramtsstudierende und Lehrkr?fte in nicht weniger als 13 Bundesl?ndern, in denen Verbundf?cher wie Gesellschaftslehre auf dem Stundenplan stehen. Statt die (Un-)M?glichkeiten des f?cher?bergreifenden Unterrichtens theoretisch gegen?berzustellen, wird empirisch mit einem eigens f?r das Fach Gesellschaftslehre entwickelten Messinstrument den Fragen nachgegangen, inwiefern Lehramtsstudierende und Lehrkr?fte von ihren fachdidaktischen und fachwissenschaftlichen Kompetenzen ?berzeugt sind. Erstmals werden in einer breit angelegten quantitativen Untersuchung zentrale Facetten der professionellen Handlungskompetenz von (angehenden) Lehrkr?ften in den Blick genommen. Die Ergebnisse ?berraschen: Angesichts der Herausforderung, in weiten Teilen fachfremd unterrichten zu m?ssen, verf?gen die Befragten insgesamt ?ber hohe fachdidaktische Selbstwirksamkeitserwartungen und sch?tzen ihr Fachwissen als fundiert ein. Genauere Analysen verraten aber auch, dass der Glaube an die eigenen F?higkeiten abnimmt, je weiter sich die Herausforderungen von der eigenen Expertise entfernen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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