Makt, k?nslor och ledarskap i klassrummet - AQA1! オンラインショッピング

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】

Dagens l?rare st?r inf?r stora utmaningar. Sjukskrivningstalen bland l?rare ?r h?ga, och i massmedia kan man ofta l?sa att barn idag ?r stressade. B?de barn och vuxna talar om bristen p? arbetsro och att skolmilj?n ?r st?kigare ?n de sj?lva ?nskar. Vilka verktyg har den enskilda l?raren f?r att hantera dessa problem? I Makt, k?nslor och ledarskap i klassrummet. Hur EQ kan ge arbetsro i skolan visar Bodil Wennberg och Sofia Norberg hur l?raren genom ett m?lmedvetet ledarskap i klassrummet kan skapa arbetsro och b?ttre f?ruts?ttningar f?r det pedagogiska arbetet. Genom att systematiskt arbeta med EQ f?r l?raren ett verktyg som underl?ttar hanterandet av k?nslor och fr?gor om makt och auktoritet i klassrummet. L?rare t?nker inte alltid p? sig sj?lva som ledare. Men ledarskap ?r inte n?got som enbart skolledningen ut?var, utan en avg?rande del av l?rarrollen. F?r att utveckla l?rarens f?rm?ga som ledare kr?vs kunskap om m?nniskans psyke, om hennes styrkor och svagheter. Ett fortl?pande arbete med att utveckla sin egen och elevernas emotionella intelligens g?r det m?jligt f?r l?raren att mer effektivt leda eleverna i deras arbete. L?rarna uts?tts f?r stora krav fr?n m?nga h?ll. Det ?r ett grundl?ggande behov hos m?nniskan att k?nna att hon duger, och att hon k?nner stolthet f?r sin yrkesut?vning. Wennberg och Norberg menar att l?rare idag alltf?r ofta omedvetet s?ker bekr?ftelse hos eleverna, n?got som kan leda till ett ”kompis”-beteende som i l?ngden inte ?r till elevernas goda. Sj?lvk?nnedom ?r grunden f?r den emotionella intelligensen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。
※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。
※このページからは注文できません。

この商品の詳細を調べる

: 本・雑誌・コミック » 洋書 » SOCIAL SCIENCE